quinta-feira, 18 de agosto de 2011

MODULO III - Ativ. 3.3 – Executando uma experiência com Projetos

Projeto: Todos contra o bullying
Profº. / Esp.: Gislene Calafange

A minha necessidade de trabalhar com projeto se deu quando presenciei na sala de aula, (turma do 7º ano) atitudes de desrespeito entre os alunos, incluindo ai desrespeito morais, ético, culturais e sexuais. Diante de tais atitudes dos alunos diagnostiquei a turma como carentes de alguns conhecimentos socioculturais que se faz necessário para existir uma relação de respeito para com sigo mesmo e para com o outro. Escolhi trabalhar com o temática bullying com o objetivo de ampliar os conhecimentos dos alunos a respeito do tema de forma que levasse os mesmos a repensar as suas próprias atitudes.
A didática de trabalho que assumi foi à produção de projeto. Busquei auxilio nos materiais disponibilizados pela tecnologia: computador, internet, TV, jornais e revistas. O projeto foi desenvolvido em sete semanas, a cada uma delas foi realizado uma etapa (que chamei de passo) do mesmo que foi desde exibição de filmes, documentários, como palestras, debates, confecções, apresentações e exposições de cartazes educativos sobre o tema: Todos contra o bullying. Na “ultima” semana e passo do projeto, foi realizado uma atividade dissertativa individual, com o objetivo de averiguar a aprendizagem dos alunos.
Foi enriquecedor tanto para mim quanto professora / educadora que muito aprendi ao realizar tal projeto, desde processo inicial que foi da elaboração do mesmo quanto a sua execução, como para os meus alunos que demonstraram atitudes mais prudentes socialmente ditas e a relação em sala de aula passou a ser mais harmoniosa.

Gysa Calafange

terça-feira, 16 de agosto de 2011

MODULO III – ATIV. 3.2 – Projeto envolvendo tecnologias

Profº/ Esp. Gysa Calafange

Projeto: Todos contra o Bullying

1→ Definição e caracterização do problema:

A cada dia tornasse mais presente e avassalador as praticas de bullying tanto dentro como fora da escola. Tal realidade contribui pra dificultar o processo de ensino e aprendizagem, pois o êxito deste processo depende da participação de um conjunto como um todo: família e escola. Contudo, diante das constantes praticas de bullying tanto pais, mestres e educandos têm se distanciados cada vez mais, este distanciamento vem ampliando as ações violentas que acabam atingindo a todos sejam eles, atores ou meras vitimas desta “terrível” realidade que se prolifera. Portanto, se faz necessário uma parceria entre todos envolvidos e responsáveis pela ação educacional para (re)educar nossas praticas para que todos nós possamos ser contra o bullying e abolir assim, sua própria existência.

2→ Objetivo Geral:

Realizar um trabalho educacional que seja capaz de levar os educandos a repensar suas atitudes e que os mesmo, criticamente, possam corrigi-las. Construindo assim, futuros cidadãos com princípios morais, éticos e culturais devidamente democráticos.

3→ Objetivos específicos:

■ Refletir sobre os conceitos de direitos e deveres já existentes individualmente na realidade de cada educando;
■ Tornar visível as atitudes de cada um educando para com o outro, de forma que possibilite desenvolver em cada um, a capacidade de por em pratica a atividade da empatia;
■ Garantir que o aluno se perceba como dependente e agente transformador do meio social, contribuindo ativamente para a sua melhoria.

4→ Plano de ação:

A organização do projeto estará sob orientação dos educadores da escola, de diversas áreas do saber que irão se encontrar semanalmente para reavaliar o projeto e analisar o seu procedimento, de maneira que torne possível atingir os objetivos propostos.

1º Semana – Passo I:

► O professor de filosofia disponibilizara para os educandos textos que tratam de interação social e valores socioculturais. Realizando com os mesmos leituras, debates e exercícios de reflexão.
► O professor de historia trabalhara com as construções dos ideais de embelezamentos tanto físicos corporais como comportamentais que se deram ao longo do tempo.
►O professor de português desenvolvera atividades de leituras de imagens explorando assim, as mídias: jornal, revistas, televisão e informática.
►O professor de geografia desempenhara atividades de regionalização e como hoje se dar a capacidade de comunicação, através das tecnologias que torna perto o que antes era longe ao mesmo tempo em que distancia pessoas.

2º Semana – Passo II:
►Será exibido durante toda a semana filmes, noticias de jornais, documentários, vídeos e relatos de pessoas que foram (ou que ainda são) vitimas do bullying. A exibição envolvera todos os educadores e educandos.
* Filmes propostos:
- Lucas um intruso no formigueiro
- Uma lição de amor
- Tomates verdes fritos
* Noticias de jornais:
- http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL24904-5604,00.html
- http://joselainegarcia.blogspot.com/2011/04/bullying-entrevista-concedida-ao-jornal.html
* Documentários:
- http://www.youtube.com/watch?v=DrMgj5e_1dk
- http://www.youtube.com/watch?v=XZhpiY1Rtas
- http://videos.sapo.pt/oKDLz8nEeFZhT0hK867j
* Vídeos e relatos de pessoas que foram ( ou são) vitimas do bullying:
Praticas de bullying:

- http://www.youtube.com/watch?v=d03-kKQ82GM
- http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0
- http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0
Depoimentos de vitimas de bullying:
- http://www.youtube.com/watch?v=htJtnSEuI40
- http://www.youtube.com/watch?v=6r23jIeb_Q8&feature=related

3º Semana – Passo III:
►Uma palestra sobre o tema Bullying com profissionais da área de educação e da psicologia, tendo como ouvintes pais, educandos e toda a equipe da escola.

4º Semana – Passo IV:
►Sob as orientações dos professores de artes, português, filosofia e historia os educandos produzirão trabalhos de varias dimensões com tema bullyig.

5º Semana – Passo V:
►Apresentações das produções dos alunos sobre o tema bullying. Que se dara no pátio principal da escola com a participação de todos.

6º Semana – Passo VI:
►Exposição de cartazes educativos nas paredes da escola.

7º Semana – Passo VII:
►ATIVIDADE INDIVIDUAL: Os professores realizarão uma atividade dissertativa para investigar a aprendizagem do aluno para com o projeto realizado: Todos contra o bullying.

5→ Avaliação:

►Semanalmente os professores irão se reunir para discutir, avaliar, corrigir/ recorrigir cada passo realizado durante toda a semana. Investigando assim, os resultados já existentes.

6→ Tempo total de realização do projeto:
O projeto será realizado em sete semanas.

7→ Material e suporte necessário:

DVD, TV e filmes; Computador e Internet; matérias de jornal e revistas, data show e microfone; CD-player e CD; papeis coloridos, cola, tesoura, gravuras, fitas, etc.; jornal da escola; blog da escola.

8→ Referencias bibliográfas:

SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes perigosas nas escolas. Rio de Janeiro: Objetiva,2010.
CURY, Augusto. Pais brilhantes & professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2008
CURY, Augusto. Filhos brilhantes, alunos fascinantes. São Paulo: Academia de Inteligência. 2007.

9→ Fontes:

http://portifoliobeth.blogspot.com/2010/09/projetos-envolvendo-tecnologia.html
http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm
http://bullyingnaoebrincadeira.com.br/material-para-pesquisa/familia-e-bullying/
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2889401
http://www.montfort.org.br/old/index.php?secao=cartas&subsecao=apoio&artigo=20110513150216&lang=bra
http://www.gracamartins.com.br/one_news.asp?IDNews=232
http://fotolog.terra.com.br/bullying:6
http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/bullying-escolar.htm
http://www.slideshare.net/gladislsantos/ciberbullying-presentation
http://www.jornaljovem.com.br/edicao11/convidado01.php
http://www.slideshare.net/catiaemaria/vitimas-de-bullying
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2006/11/07/428991/perspectiva-dos-agressores.html
http://blog.educacional.com.br/sat_smce/2010/11/14/bullying-o-que-fazer-diante-dessa-situacao/
http://bullindocomobullying.blogspot.com/2009/04/depoimentos-de-vitimas-do-bullying.html
http://bullyingnaoebrincadeira.com.br/2011/05/mais-um-depoimento-lindo-de-uma-vitima-de-bullying/
http://www.youtube.com/watch?v=oW7wG-UuJUo
http://www.youtube.com/watch?v=GZ7LfEBKfTY&feature=fvst
http://www.youtube.com/watch?v=5SFylSr1WgM&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=16Vh1fNzS-E&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=eMhXqABoNaE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=3DsHEcjED_g
http://www.youtube.com/watch?v=JsOXqgdhK6U&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=XLkZb9CoOQk
http://www.youtube.com/watch?v=YxKYU3SIDhI
http://www.youtube.com/watch?v=c57TjaGrg2s&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=DiZdqp85EfI&feature=fvwrel

domingo, 14 de agosto de 2011

ATIV. 3.1 - Projeto,Currículo e Tecnologia

Modulo III – ativ. 3.1: Projeto, Currículo e Tecnologia

O projeto é um tipo de mapa que se elabora antes de iniciar um trabalho, pois nele se expõe os objetivos do trabalho e o caminho previsto para a realização do mesmo. Salientando que o projeto tem que ser “obrigatoriamente” flexível, o professor ao elaborar um projeto de trabalho ele tem que ter em mente:
• A necessidade daquele trabalho para a turma cuja ira realizá-lo;
• A realidade da turma, tanto financeira como conhecimento de base;
• A realidade da escola como um todo, pois o projeto não pode ir contra as políticas pedagógicas da escola e da comunidade que a mesma atua. Entre outros.
Ao currículo é designado varias definições, muito embora cada definição defenda uma idéia sobre o currículo, toda ela afirma que o currículo não passa de ser uma demonstração do possível caminho que iremos perpassar ao iniciar o trabalho, isto voltado ao currículo pedagógico.
Hoje no mundo da tecnologia, tornasse difícil desassociar a educação da realidade robótica em que vivemos, portanto cabe a nós professores/educadores, estarmos preparados para fazer uso de objetos ditos não pedagógicos, como mais um mecanismo de ensino. Contudo, devemos conhecer a tecnologia que escolhemos para utilizá-la de acordo com o projeto elaborado e assim, facilitar o processo de ensino e aprendizagem.

Gysa Calafange

sexta-feira, 12 de agosto de 2011

BULLYING: Violências, Frustrações e Precauções

“Nenhuma brincadeira inocente agride a mente.” Gysa Calafange

Permita-me apresentar-me: sou uma simples EDUCADORA que acredita em dias melhores, frutos de uma educação capaz de preparar os nossos educandos em seres ricos de éticas e valores humanos aptos para serem LIDERES DE SI MESMOS. Me chamo, Gysa Calafange.
Desejo dialogar aqui sobre o efeito BULLYING, de ante mão quero deixar bem claro algumas coisas:
• Bullying, não existe apenas na escola, muito embora ela seja um dos lugares mais propicio para tais ocorrências.
• Ninguém esta imune ao bullying, porem existe pessoas mais acessivas as suas ações.
• O bullying é uma via dupla e de amplas repercussões, portanto é um problema de todos nós.
• É mais fácil alimentar o bullying do que eliminá-lo: precisamos conhecer bem o assunto para saber como lidar com ele.

O que é bullying?

De modo geral podemos dizer que: bullying são todas as praticas repetitivas, de agressão tanto física como verbal, existente mundialmente, que causam danos psicológicos “irreversíveis”, resultando em percas vitais.

http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm

Onde ocorre o bullying?

Não há um lugar único, porem onde há a relação de mais de uma pessoa há fertilidade para o bullying. É preciso estar sempre atento.
• BULLYING NA FAMILIA:
http://bullyingnaoebrincadeira.com.br/material-para-pesquisa/familia-e-bullying/
• BULLYING NAS IGREJAS EVANGELICAS:
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2889401

• BULLYING NAS IGREJAS CATOLICAS:
http://www.montfort.org.br/old/index.php?secao=cartas&subsecao=apoio&artigo=20110513150216&lang=bra

• BULLYING NO TRABALHO:
http://www.gracamartins.com.br/one_news.asp?IDNews=232
• BULLYING NA VIZIANÇA:
http://fotolog.terra.com.br/bullying:6
• BULLYING NA ESCOLA:
http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/bullying-escolar.htm
• BULLYING NO MUNDO VIRTUAL / CIBERBULLYING:
http://www.slideshare.net/gladislsantos/ciberbullying-presentation

Como identificar o bullying?

Para identificar o bullying exige muita atenção e sensibilidade, pois é preciso conhecer as relações entre os envolvidos na “suposta” ação. E colocar em pratica a empatia, para poder saber como agir corretamente em tais situações.
http://www.jornaljovem.com.br/edicao11/convidado01.php

Quem são as vitimas do bullying?

A grosso modo, podemos afirmar que: as vitimas do bullying podem ser qualquer um, inclusive o próprio agressor, pode ser uma mera vitima, assim como as testemunhas. Mas os alvos mais propícios são aquelas pessoas aparentemente mais fracas do que seus agressores e que apresentam suas fragilidades, sejam elas psíquicas ou físicas.
http://www.slideshare.net/catiaemaria/vitimas-de-bullying

Quem são os agressores?

Se analisarmos minuciosamente talvez perceberemos, pelo menos nas escolas, que os agressores do bullying em sua grande maioria são aqueles alunos/as carentes de atenção e querem ser o foco de todas as atenções, geralmente são os alunos não muito bons em notas e principalmente de comportamento.
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2006/11/07/428991/perspectiva-dos-agressores.html

O que fazer diante do bullying?

Em primeiríssimo lugar é preciso estabelecer uma relação de confiança entre as pessoas para que quem estiver sofrendo o efeito do bullying não mantenha a postura do silencio. Depois de ter o conhecimento da ocorrência do bullying é necessário que se faça uma previa investigação para saber a causa de tal pratica, e em seguida procurar as autoridades responsáveis.
http://blog.educacional.com.br/sat_smce/2010/11/14/bullying-o-que-fazer-diante-dessa-situacao/

Alguns depoimentos de vitimas do bullying.

http://bullindocomobullying.blogspot.com/2009/04/depoimentos-de-vitimas-do-bullying.html
http://bullyingnaoebrincadeira.com.br/2011/05/mais-um-depoimento-lindo-de-uma-vitima-de-bullying/
http://www.youtube.com/watch?v=oW7wG-UuJUo

Algumas praticas de bullying nas escolas:
http://www.youtube.com/watch?v=GZ7LfEBKfTY&feature=fvst
http://www.youtube.com/watch?v=5SFylSr1WgM&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=16Vh1fNzS-E&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=eMhXqABoNaE&feature=related

Bullying nas igrejas:
http://www.youtube.com/watch?v=3DsHEcjED_g

Bullying no trabalho:
http://www.youtube.com/watch?v=JsOXqgdhK6U&feature=related

Bullying em casa:
http://www.youtube.com/watch?v=XLkZb9CoOQk

Ciberbullying:
http://www.youtube.com/watch?v=YxKYU3SIDhI
http://www.youtube.com/watch?v=c57TjaGrg2s&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=DiZdqp85EfI&feature=fvwrel

Dicas de leitura:
SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes perigosas nas escolas. Rio de Janeiro: Objetiva,2010.
http://www.youtube.com/watch?v=KTcAFSh51Do&feature=related
CURY, Augusto. Pais brilhantes & professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2008
CURY, Augusto. Filhos brilhantes, alunos fascinantes. São Paulo: Academia de Inteligência. 2007.
Dicas de filmes:
Lucas: um intruso no formigueiro
De repente 30
Tomates verdes fritos
http://listasde10.blogspot.com/2010/03/10-filmes-sobre-bullying-abuso-na.html




terça-feira, 2 de agosto de 2011

PLANO DE AULA DE HISTORIA - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Escola Municipal de Ensino Fundamental
Drº. Francisco Brasileiro – ROTARY
Campina Grande – PB 02/08/11
Professora: Gysa Calafange – Disciplina: História – Turma: 9º Ano /noite

PLANO DE AULA – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

►Objetivo Geral:
* Despertar nos educandos a sensibilidade humana, através da analise de atitudes separatistas, ditas políticas e militares. Desenvolvendo nos mesmos a capacidade critica, ética e democrática possíveis de serem praticadas pelos tais em seu meio social.

►Objetivos Específicos:
* Analisar as letras das musicas e contextualizá-las ao fato histórico estudado e refletir sobre o que, contemporaneamente, as mesmas ainda podem ser associadas.
* Discutir as Leis Raciais da Alemanha no ano 1933-1935 e problematizar a idéia de ser cidadão e logo a de cidadania, tendo como base, a Constituição Brasileira dos dias atuais.
* Estudar as ideologias Neonazistas e os seus feitos tantos físicos quanto mentais/psicológicos.

►Conteúdo:
* Segunda Guerra Mundial.

►Metodologia:
* Exibição do vídeo: O Holocausto: Perseguição aos judeus.
* Debater sobre o video
* Ouvir as musicas: My Weakness (Moby) e My Imortal (Evanescence)
* Fazer uma leitura em conjunto intercalada por exercício de reflexão sobre a letra da musica.
* Exercício de pesquisa: busque um vídeo no You Tube sobre a Segunda Guerra Mundial; aponte o que da guerra o mesmo esta tratando; elabore um texto de sua autoria sobre o vídeo que você escolheu e apresente-o para a sua turma, justificando porque você escolheu tal vídeo.

►Recursos:
* Computador
* Internet
* Quadro branco e lápis pincel
* Livro didático (adotado pela escola)

►Avaliação:
* Observar e registrar o desempenho do aluno;
* Conhecer e ter autonomia ao tratar do assunto estudado;
* Domínio de escrita;
* Realizar os exercícios com autonomia.

►Referencias:
* BOULOS, Alfredo Junior. História & Cidadania. 9º Ano. São Paulo. ed. FTD /2009.
* SANTIAGO, Pedro. Por Dentro da História. 9° Ano. 1° ed. São Paulo – Escala Educacional.

►Fontes:
* O Holocausto: Perseguição aos judeus.
* My Weakness (Moby)
* My Imortal (Evanescence)

segunda-feira, 18 de julho de 2011